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　　品科提示（光標(biāo)閱讀機(jī)）合理利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的幾個(gè)小建議在上一篇文章中，我們給同學(xué)們細(xì)數(shù)了不少可以利用的碎片時(shí)間，相信同學(xué)們也能根據(jù)自己的個(gè)人情況尋找到新的碎片時(shí)間。有了碎片時(shí)間，那么如何做才能合理利用起我們的碎片時(shí)間從而讓碎片時(shí)間達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果呢？在本篇文章中，京翰教育李老師給同學(xué)們幾個(gè)小建議，供同學(xué)們參考使用。
　　一、明確自己原有的不足。
　　碎片時(shí)間利用起來，歸根結(jié)底是為了彌補(bǔ)自身原有的不足。所以建議同學(xué)們每隔一段時(shí)間對自己做一個(gè)明確的學(xué)習(xí)評價(jià)。哪里學(xué)得好，哪里學(xué)得一般般，哪里學(xué)的很差，這些都需要了然于胸。明確了自己的不足之后，才能知道自己的碎片時(shí)間里更適合做些什么，學(xué)些什么。
　　二、為碎片時(shí)間做足夠的準(zhǔn)備。
　　碎片時(shí)間出現(xiàn)了，沒有做足夠的準(zhǔn)備也無法充分利用碎片時(shí)間。那么作為學(xué)生的你應(yīng)當(dāng)需要做哪些準(zhǔn)備工作呢？
　　1.一定要隨身帶書。
　　既然要利用碎片時(shí)間來學(xué)習(xí)，什么都不帶那還學(xué)些什么？所以不論是課內(nèi)的還是課外的，隨身一定要帶至少一本書，這樣碎片時(shí)間出現(xiàn)了才有事情可做。當(dāng)然，同學(xué)們在明確了自己的不足之后，常備書本以自己的薄弱科目為宜。
　　2.可帶音樂播放器。
　　碎片時(shí)間具有很大的不確定性，周圍的環(huán)境因素也不一定適合學(xué)習(xí)。例如在公交車上的時(shí)候人多嘈雜，即使學(xué)習(xí)也難以全神貫注。所以你可以提前準(zhǔn)備好一個(gè)音樂播放器，在學(xué)習(xí)的時(shí)候戴上耳機(jī)以防止外界打擾，建議同學(xué)們選擇輕柔的純音樂。另外，也可以下載一些英語聽力到播放器里，在碎片時(shí)間里練習(xí)英語聽力也是不錯的選擇。
　　3.可準(zhǔn)備耳塞。
　　如果你需要完全安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么在碎片時(shí)間里耳塞是必不可少的物品。4.知識點(diǎn)小卡片。
　　有時(shí)候出門帶書太麻煩，那帶點(diǎn)記滿知識點(diǎn)的小卡片也是一個(gè)妙招。同學(xué)們可以提前將單詞、詩句、公式等寫在小卡片上，在碎片時(shí)間里拿出來看一看也是非常有效果的。
　　5.筆和小筆記本。
　　在碎片時(shí)間進(jìn)行思考可能會靈感閃現(xiàn)，也可能會想出來題目的解答方法，所以這個(gè)時(shí)候可把想到的內(nèi)容記錄下來，當(dāng)然如果有手機(jī)也可以用手機(jī)代替記錄。
　　三、要形成利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
　　稍稍回憶一下，在曾經(jīng)考試答題的過程中，有兩種情況。第一種，剛看完題目就立即開始答題了，下筆如有神，答題過程一蹴而就；另一種情況則是苦苦思考卻不知其解。原因在哪？原因就在于一個(gè)已有了一定的知識積累，而另一個(gè)則沒有足夠的積累。碎片時(shí)間利用的意義就在這里，這有助于同學(xué)們“添磚加瓦”，積累知識。同學(xué)們要形成利用碎片時(shí)間學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而積累足夠多的知識，這樣才能彌補(bǔ)不足，才能安然面對所有的考試題。
　　四、碎片時(shí)間的利用要有針對性用途。
　　碎片時(shí)間的長短既有確定的也有不確定的。對于那些確定的碎片時(shí)間要有針對性用途。首先，你得盡量保持穩(wěn)定的作息時(shí)間，這是確定碎片時(shí)間長短的前提。其次，你再為每一種碎片時(shí)間尋找用途。
　　現(xiàn)在你可以問自己一個(gè)問題，你能夠利用的小時(shí)間單位是什么？是一分鐘還是三分鐘？你的1分鐘可以做什么？3分鐘可以做什么？5分鐘可以做什么？10分鐘可以做什么……
　　大部分人在回答上面的問題的時(shí)候很難給出超過3種以上的回答，有的同學(xué)給出的答案甚至是和學(xué)習(xí)無關(guān)的。所以不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)你的碎片化時(shí)間找不到合理的用途的時(shí)候，它的大可能就是浪費(fèi)在無意義的事情上了。為了大程度地利用起碎片時(shí)間，同學(xué)們可以要求自己為每一樣碎片時(shí)間找到至少3到5種有價(jià)值的用途，不論課內(nèi)外的，但求對學(xué)習(xí)有幫助的即可。比如3分鐘的時(shí)間你可以背幾個(gè)單詞，看幾遍古詩，讀幾段名人名言，熟悉幾遍公式……
　　建議同學(xué)們做一張表格，把碎片時(shí)間單位的用途和生活中的情景關(guān)聯(lián)起來。這樣同學(xué)們在大多數(shù)場合都能意識到自己有幾分鐘的碎片時(shí)間，馬上就可以著手進(jìn)行，而不是臨時(shí)去想我能做什么，一旦你的碎片時(shí)間用途越來越多，你的時(shí)間支配自由度也就越高，你可以自由組合碎片時(shí)間從而完成不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　你也可以慢慢學(xué)會把每天的碎片化時(shí)間串聯(lián)起來以完成一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，這個(gè)時(shí)候表格里面的內(nèi)容就可以填充上對現(xiàn)在要進(jìn)行的學(xué)習(xí)任務(wù)有幫助的內(nèi)容。
　　品科公司是一家集生產(chǎn)、研發(fā)和銷售為一體的高科技企業(yè)，目前主要從事光標(biāo)閱讀機(jī)、網(wǎng)上閱卷及其相關(guān)產(chǎn)品（機(jī)讀卡、軟件）的開發(fā)生產(chǎn)和銷售產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海內(nèi)外多個(gè)國家和地區(qū)。品科公司閱讀機(jī)不僅僅可以閱讀學(xué)生的考試成績而且還可以安排以及更好的管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。更多的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及在校的實(shí)時(shí)情況。