品科網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)功能

折疊確保閱卷質(zhì)量

(1)自動(dòng)屏蔽考生信息確保閱卷過(guò)程的客觀公正;

(2)對(duì)任意科目、題目，按照任意比例進(jìn)行雙評(píng)、多評(píng)的誤差控制機(jī)制及評(píng)卷一致性檢查等功能確保了閱卷結(jié)果的準(zhǔn)確性。

(3)實(shí)時(shí)的進(jìn)度與質(zhì)量監(jiān)控功能確保及時(shí)把握評(píng)卷進(jìn)度與評(píng)卷質(zhì)量。

(4)自動(dòng)登分、加分與統(tǒng)計(jì)分析，避免了人工操作可能存在的誤差，確保統(tǒng)計(jì)分析的質(zhì)量。

折疊減輕教師負(fù)擔(dān)

(1)免去對(duì)紙質(zhì)答卷的人工操作(搬移、翻閱)。

(2)在流水線評(píng)卷狀態(tài)下，免去了相互等待的時(shí)間。

(3)免去了大量的數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析工作(全部由系統(tǒng)自動(dòng)完成)。

實(shí)際使用結(jié)果表明，網(wǎng)上閱卷的效率是人工閱卷的5倍以上。

折疊提高教學(xué)水平

(1)針對(duì)個(gè)人、班級(jí)、年級(jí)(學(xué)校)和科目、題目、小題(知識(shí)點(diǎn))考試的詳細(xì)分析。

(2)對(duì)考試結(jié)果(實(shí)際得分情況)的統(tǒng)計(jì)分析和考試本身(難度、信度、區(qū)分度、效度等)的綜合判斷。

上功能可為教育局或?qū)W校的教學(xué)診斷與針對(duì)教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平具有非常重要的幫助作用。

折疊接軌高考模式

(1)答卷設(shè)計(jì)、考試規(guī)則、答題目要求、閱卷模式、質(zhì)量控制等均與高考網(wǎng)上閱卷模式相同。

(2)學(xué)生經(jīng)常性接受網(wǎng)上閱閱卷的考試訓(xùn)練，可有效避免高考時(shí)因不適應(yīng)或怯場(chǎng)而導(dǎo)致的非知識(shí)性失分;

(3)教師經(jīng)常以網(wǎng)上閱卷模式評(píng)閱學(xué)生答卷，可以提前發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在網(wǎng)上閱卷模式下考試容易出現(xiàn)的各種問(wèn)題;

終達(dá)到提高學(xué)生應(yīng)考能力，發(fā)揮應(yīng)用水平之目的。

折疊降低考試成本

(1)既無(wú)需購(gòu)置昂貴的專用設(shè)備及系統(tǒng)，也不必購(gòu)買OMR閱卷機(jī)及其配套使用的答題卡。

(2)答卷可采用60克以上的普通紙單面或雙面速印、復(fù)印、打印或膠印等方式制作。

使用的答卷紙張成本不足傳統(tǒng)考試方式的一半(按標(biāo)準(zhǔn)答題卡+普通紙構(gòu)成答卷計(jì)算)。

折疊實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享

客觀題自動(dòng)閱卷，主觀題網(wǎng)上評(píng)卷和成績(jī)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析全部在計(jì)算機(jī)網(wǎng)上進(jìn)行，特別是統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)可直接在服務(wù)器上發(fā)布，既可免去人工閱卷方式逐級(jí)匯總及上報(bào)的麻煩，又可直接供教學(xué)講評(píng)、質(zhì)量分析使用，大限度實(shí)現(xiàn)成績(jī)數(shù)據(jù)的資源共享，滿足領(lǐng)導(dǎo)，教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的需要。

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